«

»

Авг 14 2013

Распечатать Запись

Финский с Тимо Парвела * 4

назад


EI KAI TÄSSÄ VAIN OLE LIIKAA?


— Ei rakkaus ole ongelma. Tämähän on äitienpäivä-ooppera. Kaikki rakastavat äitejä: pojat, tytöt, koirat, kissat ja isät, opettaja selitti, kun me selitimme rakkausongelmamme hänelle.

— Ja Batman, lisäsi Samppa.

Opettaja ja Samppa olivat tietysti oikeassa. Äidit ovat rakastettavia. Paitsi silloin, kun he määräävät huoneen siivouksen, astianpesukoneen tyhjennyksen tai liian aikaisen nukkumaanmenoajan. Mutta muuten.

— On meillä kyllä ihan oikeastikin pieni ongelma, opettaja pohti. — Meidän pitäisi nimittäin keksiä, minkä oopperan me esitämme, hankkia soittimet, opetella soittamaan ja laulamaan, harjoitella ooppera ja valmistaa puvut sekä lavastus, opettaja luetteli. Hänen otsansa rypistyi hiukan.

Luokan ovi avautui ja rehtori Piippu asteli sisään. Opettaja oli ollut niin innoissaan oopperasta, että hän oli unohtanut sytyttää punaisen ovivalon. Punapaitainen Pukari istui nimittäin omalla paikallaan ja murisi. Se ei kuitenkaan enää riittänyt pelastamaan opettajaa rehtorilta, joka marssi luokkaan ja avasi kaihtimet, jotka olivat yhä kiinni edellisen tunnin jäljiltä.

— Valoa pimeyteen, rehtori murahti. — Tulin vain tarkistamaan, kuinka konsertin valmistelut sujuvat, rehtori kysyi ja osoitti opettajaa harittavilla sormillaan.

— Mainiosti. Se on pientä säätöä vaille valmis, opettaja hymyili ja tähysti rehtoria tällä kertaa sormikaukoputken läpi. Sitten hän käänsi kaihtimien keppiä ja hämärä laskeutui luokkaan.

— Sepä hyvä, sillä minä ajattelin antaa teille hiukan lisää puuhaa. Teidän pitäisi huolehtia myös salin koristelusta, tarjoilusta ja kutsujen lähettämisestä. Ei kai tässä vain ole sinulle liikaa? rehtori kysyi ja avasi kaihtimet.

— Voi ei, opettaja naurahti. — Tuollaiset pikkujutut hoituvat tällaiselta kokeneelta ja luovalta opettajalta ihan huomaamatta, opettaja naurahti ja sulki kaihtimet.

— Vai niin, rehtori murahti ja avasi kaihtimet.

— Niin. Oliko muuta? Meillä on tässä juuri oppitunti meneillään ja opetussuunnitelma tikittää takaraivossani, opettaja sanoi ja tarttui rivakasti kaihdinten keppiin, joka irtosi ja jäi hänen käteensä. — Lisäksi minun luokkani kaihtimet ovat rikki. Minä en voi opettaa, jos minua häikäisee.

Rehtori otti kaihdinkepin opettajan kädestä. Sitten hän vilkaisi vielä meitä ennen kuin kääntyi ja meni. Opettaja puolestaan huojahti hieman ja otti tukea taulusta. Hän pyyhki otsaansa ja kuivasi silmälasinsa, jotka olivat jostain syystä aivan huurussa.

— No niin, opettaja ryhdistäytyi. — Eiköhän sitten ryhdytä töihin.


nimittäinдело в том, что

С этим словом проблема в том, что оно стоит не в привычном месте — как в русском.

Meidän pitäisi nimittäin keksiä, minkä oopperan me esitämme... — Дело в том, что нам надо бы придумать, какую оперу мы будем исполнять…

oikeastikinи по-настоящему, и на самом деле

lavastusдекорации (на русский лучше переводить множественным числом)

murista — (здесь) рычать

kaihtimet — жалюзи (на окне)

689919

jäljiltäпосле (генитивный послелог)

pientä säätöä vaille valmis — дословно: без небольшой настройки готов (речь про концерт), то есть «осталось совсем чуточку доделать»

keppiпалочка (жалюзи устроены так, что сбоку висит небольшая палочка, вы крутите ее и они открываются/закрываются)

 Ei kai tässä vain ole sinulle liikaa? — Это наверное вам не слишком много?

murahtaaпроворчать, пробормотать (хороший пример моментативного глагола)

tikittää — тикать (о часах)

takaraivoзатылок

häikäistä — ослеплять, ослепить


 вперед

Послать ссылку в:
  • Добавить ВКонтакте заметку об этой странице
  • Facebook
  • Twitter
  • LiveJournal
  • Одноклассники
  • Blogger
  • PDF

Постоянная ссылка на это сообщение: http://www.suomesta.ru/2013/08/14/finskij-s-timo-parvela-4/

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *